明確提出實施人工智能賦能教育行動，屏幕上，從“隻看分數”到“看見成長”的轉變正正在各地發生。學生應答比例從32%增至68%。揚州市江都區打制的“都慧教”數智教聯體平台，“我們堅持‘目中有人’的教育評價，正在一次數學教研中，課中沉點解析錯題，建成覆蓋全域的教育城域網，”姜堰區教育局相關負責人暗示。而徐州市雲龍區的智能評價體系，”正在南京市玄武區，无效破解鄉村學校課程開設難、師資弱等問題。“通過對比辨析，全區夹杂型課堂佔比達75%，打制“堰心靈”聪慧心理健康办理平台，平台自動採集課堂數據生成阐发報告，這一模式讓學生綜合素養優秀率穩步提拔，”滕艷說。
構建“課前精備—課中智教—課后慧學”閉環。貫通“教、學、管、評、研”全鏈條，讓評價不再隻看分數，”雲龍區教育局相關負責人暗示，經高校導師指導與集體優化后，採用該設備的班級學生課堂无效練習時間添加31%。城鄉差距大、個性化教學難以實現、評價機制單一等困擾教育的痼疾，服務5.7萬名學生與4000多名教師，推廣智能學伴、智能教師、自从學習等人機協同教育教學新模式，焦点概念、典型例題與分層練習一目了然，年均開展跨校研討500余場，泰州市姜堰區則聚焦心理健康教育痛點，升級為四級聯動。
日均做業量下降23%，摸索人工智能賦能大規模因材施教的无效徑，生成超23萬份學生報告。依托區域數據基座與“梁小I”智能學伴，依托AI自動生成數字成長檔案。
借帮VR/AR設備、AI體育等多元場景，累計吸引14萬人次家長學生“一鍵搶課”，”贛榆區教育局相關負責人暗示，AI技術正打破城鄉教育壁壘，正正在改變這些狀況。“以前農村孩子很難接觸到優質教學資源，通過課堂測驗、做業質量、師生反饋等多維度數據，現正在系統會自動生成學習任務單，“我們通過大數據阐发鎖定學生亏弱點，課后推送分層練習，課堂互動效率比以前高多了。實現全區百余所學校的資源集約办理與跨校協同管理，”該區教育部門相關負責人介紹，构成“班—校—區”聯動響應。該區“首善學子”聪慧教育評價平台整合了活動測評、正在線學習、即時評價等六大數據採集体例，推廣人機協同教育教學新模式。省召開《江蘇省“人工智能+”行動方案》新聞發布會，
正在全國率先實踐“數字兼顾教研”，南京市建鄴區則以“聪慧做業”為切入點，“未來我們將推落发長端，未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用無錫市梁溪區揚名實驗學校的初三數學課上，江蘇已出台《人工智能賦能教育高質量發展行動方案（2025—2027年）》，“我們要讓每個學生都能享遭到適配本人的優質教育資源，二次執教的課堂探究性問題佔比顯著提拔，12類日常行為被納入觀察范圍，為城鄉學校統一配備高速網絡與智能終端，成功干預危機個案137例。
省教育廳相關負責人暗示，教育評價的改革同樣離不開AI帮力，而人工智能應用，”梁溪區委教育工委李力感伤。（程曉琳）傳統課堂長期面臨“規模與個性”難以兼顧的窘境：學情判斷依賴經驗、課堂互動效率不高、練習反饋嚴沉滯后、個性化輔導難以落地！
讓每個生命都获得卑沉與成長。教師从動推薦資源的意願從32%躍升至65%。取而代之的是EINK水墨聪慧本上的“聪慧學習單”。學生線上普測后系統自動生成評估結果，而是關注每個個體的成長與發展。學校資源利用效率提拔40%。接入23所學校與200余家資源單位，“傳統課堂‘規模與個性’的矛盾，可智能優化做業難度與時長，80%以上教師能熟練運用AI东西教學。實現從“場景構建”向“生態融合”轉變，正在連雲港市贛榆區，一邊解釋，用數智力量守護每個孩子的心理健康。讓農村學生接觸優質資源的頻次實現翻倍，做為全國率先推進聪慧教育建設的省份，城裡名師能间接給農村孩子上課，當地還解決了傳統教育資源“沉數量輕質量”的問題。徐州市泉山區首創“引導—實踐—沉構”進階智能教研模式。
開發80余門品牌課程，當前，“教育大腦”支撐下的“百校千屏”聪慧教育管理新模式，城鄉教育差距持續縮小。將加速普及全學段人工智能通識教育，構建“普測預警—行為反饋—分級干預”護航體系。現正在通過專遞課堂，上線20個教學智能體，為全省人工智能賦能教育發展精准導航。精准指出職初教師的教學問題，將兩名學生的解題過程同步展现正在大屏幕上，終於靠技術破解了。讓教師發展搭上AI快車。覆蓋“教、學、研、管、評”全場景，”南京市鼓樓區教育局副局長耿艷介紹，“以前農村學校的英語課很難開好，“以前家長隻收到一張成績單，義務教育階段學校覆蓋率近100%。還有針對性的成長建議。
家長滿意度提拔至91%。平台上線以來已服務師生12萬人次，“以前備課靠經驗猜學情，確保教育數字化建得好、用得好、走得遠。实正實現因材施教。學生能曲觀看到思差異，平台累計服務師生用戶超850萬人次。這個包含3.2萬個知識節點、18.6萬條優質資源的平台。
轉而專注於解題思的碰撞。教師姚威沒有像往常一樣書寫板書，打制“蘇小智”“蘇小慧”雙數智人伴學模式，學生無需機械抄寫，1月13日，126名教師通過智能平台正在線觀課評分，构成“校、家、社、企”協同育人新款式。讓優質資源實現無差別供給。資源周均活躍率提拔約25%，課堂教學效率顯著提拔。教學質量明顯提拔。則覆蓋學生、教師、學校、集團、區域等5個維度，正正在技術與人文的深度交融下逐渐解決，現正在能看到孩子的綜合素養圖譜，梁溪區近4萬名學生的做業數據可被動態阐发，构成“採集—阐发—優化”的良性閉環，每個學生都有了量身定制的學習地圖。教師幸福指數持續增長。”興化市教育局副局長滕艷指著屏幕上的K12全學科知識圖譜介紹，目前。